2025级建筑工程系(2024年12月修订)
三年制测绘工程技术专业人才培养方案石河子工程职业技术学院

测绘工程技术专业建设委员会成员

领导小组：栾雪辉、陶晓峰、靳录洋、简基松、王胜利

组长：栾雪辉

副组长：靳录洋

目  录

一、专业名称及代码1

二、入学要求1

三、修业年限1

四、职业面向1

五、培养目标与培养规格1

（一）培养目标1

（二）培养规格1

六、课程设置及要求3

（一）公共基础课程3

（二）思政教育课程4

（二）专业（技能）课程5

七、教学进程总体安排9

（一）教学进度计划9

（二）各类课程学时学分比例9

八、学时安排10

九、教学过程实施11

（一）第一学期11

（二）第二学期12

（三）第三学期14

（四）第四学期15

（五）第五学期16

（六）第六学期17

十、取证与培训18

十一、实施保障19

（一）师资队伍19

（二）教学设施（校内外实验实训条件）20

（三）教学资源21

（四）教学方法22

（五）学习评价22

（六）质量管理22

十二、毕业要求23

测绘工程技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

测绘工程技术       420302

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、修业年限

全日制三年

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，立足新疆扎根兵团，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向测绘地理信息服务行业的测绘和地理信息工程技术人员职业群(或技术技能领域)，能够从事大地测量、工程测量工作的高素质技术技能型人才。

（二）培养规格

1.素质要求

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。

2.知识要求

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

（3）掌握常规测绘仪器设备操作与维护保养的知识。

（4）掌握测绘成果质量检查与验收技术规定、测绘工程管理的知识。

（5）掌握建立全国统一测绘基准和测绘系统的基础知识。

（6）掌握平面控制网、高程控制网布设、施测与数据处理的知识。

（7）掌握GNSS静态、GNSS—RTK动态数据采集、编辑处理和成果输出的知识。

（8）熟悉地形图图式、大比例尺地形图数据采集与成图的知识。

（9）掌握建筑工程、地下工程、线路与桥隧等工程测量的基础知识。

（10）熟悉测绘数据与成果保密及安全生产的常识性知识。

3.能力要求

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具备运用计算机处理文字、表格、图像的能力。

（4）能够正确使用和维护全站仪、水准仪和GNSS接收机等常规测绘仪器。

（5）具备按国家规范或行业规程的要求进行测绘作业的能力。

（6）具备平面、高程控制网的选点、造标、埋石以及绘制点之记的能力。

（7）具备使用GNSS接收机、全站仪、水准仪、平差处理软件等软硬件设备，进行

GNSS控制网、精密导线(网)、三角网、水准网的观测、记录和数据处理的能力。

（8）具备使用测量仪器，进行建筑工程、变形监测、精密工程测量、线路与桥隧、水下地形等专项工程测量的能力。

（9）具备测绘大比例尺地形图的能力。

（10）能够初步编写测绘工程项目技术设计书和技术总结报告，具备测绘工程项目成果质量检查与验收的初步能力。

六、课程设置及要求

测绘工程技术专业学生三年制共完成学时2744，学分154。主要包括公共基础课程、专业核心课程、专业基础课程和专业选修课。公共基础课必修课13门，合计764学时，44学分，占总学时比例27.8%。公共基础课选修课，线上授课，合计12学分。公共基础限定选修课2门，合计72学时，4学分，占总学时比例2.6%。专业基础课7门，合计540学时，30学分，占总学时比例19.7%。专业核心课6门，合计540学时，30学分，占总学时19.7%。专业选修课2门，占学时合计108学时，6学分，占总学时数4.00%。专业综合实习实践720学时，40学分，占总学时比例26.2%。

（一）公共基础课程

公共基础课分为公共必修课程、公共基础限定选修课程和公共选修课程。

公共必修课

1.大学语文（72学时，4学分）

本课程是高职学生的一门公共必修课程。本课程作为对大学生进行人文素养教育的基础课程，能够引导学生在中学语文学习的基础上进一步拓宽视野、启蒙心智、健全人格、提高人文素养。同时通过对作品的解读、赏析，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，提升学生的文化素养和品位，帮助学生进一步增强阅读、表达和写作能力。

2.信息技术（WPS中级）（72学时，4学分）

本课程是高职学生的一门公共必修课程。本课程旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕高等职业教育专科各专业对信息技术学科核心素养的培养需求，吸纳信息技术领域的前沿技术，通过理实一体化教学，提升学生应用信息技术解决问题的综合能力,使学生成为德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。

3.体育与健康（144学时，8学分）

本课程是高职学生的一门公共必修课程。本课程以立德树人为根本任务，坚持健康第一的教育理念，传授体育与健康知识和锻炼方法；提高运动技能水平，培养运动爱好和专长；发展职业体能和职业心理、社会适应；帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志；引导学生自觉践行社会主义核心价值观，培养学生职业发展所需的综合素质和行动能力。

思政教育课程

公共基础课必修课：思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、简明新疆地方史教程、形势与政策。

公共基础必修课程

1.思想道德与法治（48学时，3学分）

《思想道德与法治》课是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程，是对大学生系统地进行思想政治教育和法律教育的主渠道和主阵地，是职业院校各专业实现其人才总体培养目标，培养全面发展的高素质技能人才所不可替代的公共必修课程。本课程通过对大学生进行人生观、价值观、道德观和法治观教育，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观。通过理论与实践相结合的教学模式，帮助大学生认知、认同和践行社会主义核心价值观，坚定理想信念，培养学生的爱国主义情操，激发敬业创新精神，形成健全人格的品质与心理素质，树立法治思维，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想政治和法律就修养的基础。

2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（48学时，3学分）

本课程是学生的一门公共必修课程。本课程通过系统地对大学生进行马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育，坚定学生对中国特色社会主义道路、制度、理论、文化的信心，树立共产主义远大理想，引导学生投身于实现中华民族伟大复兴的事业中。本课程内容设计兼顾理论性和实践性，统筹历史意义和时代意义，是对大学生进行中国共产党治国理政的具体方针政策、中国特色社会主义发展选择，改革开放和社会主义现代化建设途径教育的重要课程。

3.习近平新时代中国特色社会主义思想概论（36学时，2学分）

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》是学院各高职专业重要的必修思政课程之一。本课程旨在帮助学生深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质和实践要求，掌握其基本理论、基本路线和基本方略，培养学生对党的创新理论的认同感和自信心，增强学生运用马克思主义立场观点方法分析问题解决问题的能力，提高学生的政治素质和思想觉悟。以社会主义核心价值观、科学精神、工匠精神、哲学精神、胡杨精神为主题，把思政教育与知识教学融为一体，促进学生“德、智、体、美、劳”全面发展。

4.简明新疆地方史教程（36学时，2学分）

《简明新疆地方史教程》是新疆高等院校思想政治理论公共必修课之一，同时也是新疆高校地方性思想政治理论课。本课程综合运用用马克思主义国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，引导大学生全面了解新疆历史，正确认识新疆历史，增强“五个认同”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴中国梦的实践中实现青春梦想和人生价值。

5.形势与政策（16学时，1学分）

本课程是学生的一门专题课程。本课程紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。它的基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。

（三）专业（技能）课程

专业（技能）课程包括专业核心课程、专业基础课程、选修课（专业拓展课程）。本专业遵循“课程思政”的理念，梳理出了课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，将习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、工匠精神等思政教育元素融入到各课程的教学目标、教学内容和考核评价之中。结合学院实际，落实课程思政，推进全员、全过程、全方位育人，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。

专业核心课程

2.专业基础课程

七、教学进程总体安排

（一）教学进度计划

（二）各类课程学时学分比例

学时安排

九、教学过程实施

（一）第一学期

1. 教学目标

（1）军事技能：通过严格的军事训练，提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗、刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和技能。

（2）思想道德与法治：《思想道德与法治》课是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程，是对大学生系统地进行思想政治教育和法律教育的主渠道和主阵地，是职业院校各专业实现其人才总体培养目标，培养全面发展的高素质技能人才所不可替代的公共必修课程。本课程通过对大学生进行人生观、价值观、道德观和法治观教育，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观。通过理论与实践相结合的教学模式，帮助大学生认知、认同和践行社会主义核心价值观，坚定理想信念，培养学生的爱国主义情操，激发敬业创新精神，形成健全人格的品质与心理素质，树立法治思维，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想政治和法律就修养的基础。

（3）大学语文：本课程是高职学生的一门公共必修课程。本课程作为对大学生进行人文素养教育的基础课程，能够引导学生在中学语文学习的基础上进一步拓宽视野、启蒙心智、健全人格、提高人文素养。同时通过对作品的解读、赏析，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，提升学生的文化素养和品位，帮助学生进一步增强阅读、表达和写作能力。

参加WPS中级考试，按国家考试安排而定。

（4）体育与健康：本课程旨在通过课内外体育与健康、心里健康两个方面的教育教学、训练、辅导、咨询，使学生掌握身心健康发展的体育知识、健身技术与技能，心态调适的方法与技巧；学会解决生活上、学习上和人际关系上产生的实际问题；提高学生的社会适应能力、承受挫折能力和情绪调节能力，促进身心全面和谐发展。

（5）形势与政策：本课程是学生的一门专题课程。本课程紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。它的基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。

（6）劳动教育：每月开展一次劳动教育

（7）测绘职业概论：使学生在接受专业教育之前了解测绘工程技术专业有哪些主要内容需要学习，哪些理论和技术，它有怎样的学科地位和社会作用，对测绘工程技术专业有个概括性的了解，激发学生对测绘专业的学习热情，树立学习测绘技术信心，为今后的专业学习，从思想认识上打下稳固的基础。

（8）测绘CAD：培养学生使用CAD软件进行计算机绘图，为后续课程的学习及课程设计打下一定的基础，使学生具有绘制简单专业图并能够应用CAD软件识读专业图的能力。

（9）测绘程序设计：简单学习测量程序、测量平差、坐标转换、路线测量计算程序及简单影像处理程序，让学生熟悉并能够运用测绘行业工作所涉及的编程软件。

2.开设课程

（二）第二学期  

1.教学目标

（1）简明新疆地方史教程：《简明新疆地方史教程》是新疆高等院校思想政治理论公共必修课之一，同时也是新疆高校地方性思想政治理论课。本课程综合运用用马克思主义国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，引导大学生全面了解新疆历史，正确认识新疆历史，增强“五个认同”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴中国梦的实践中实现青春梦想和人生价值。

（2）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：本课程是学生的一门公共必修课程。本课程通过系统地对大学生进行马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育，坚定学生对中国特色社会主义道路、制度、理论、文化的信心，树立共产主义远大理想，引导学生投身于实现中华民族伟大复兴的事业中。本课程内容设计兼顾理论性和实践性，统筹历史意义和时代意义，是对大学生进行中国共产党治国理政的具体方针政策、中国特色社会主义发展选择，改革开放和社会主义现代化建设途径教育的重要课程。

（3）体育与健康：本课程旨在通过课内外体育与健康、心里健康两个方面的教育教学、训练、辅导、咨询，使学生掌握身心健康发展的体育知识、健身技术与技能，心态调适的方法与技巧；学会解决生活上、学习上和人际关系上产生的实际问题；提高学生的社会适应能力、承受挫折能力和情绪调节能力，促进身心全面和谐发展。

（4）形势与政策：本课程是学生的一门专题课程。本课程紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。它的基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。

（5）劳动教育：每月开展一次劳动教育。

（6）信息技术（WPS中级）：掌握在信息化社会里学习、工作和生活所必须具备的计算机基本知识和基本操作技能，系统地、正确地建立计算机相关概念，具备在网上获取信息和交流的能力。着重应用能力的培养，强调使用意识的形成，培养和提高学生的计算机文化素质及计算机应用技能，为学生其它课程学习打下扎实的基础。

（7）测绘基础：使学生了解测绘的发展及应用，掌握测绘基础知识、角度测量、距离测量、测量误差与数据处理基础、平面控制测量、大比例尺地形图测绘、地形图的应用、技能训练等，为学习专业知识和职业技能打下基础。

（8）地图学：介绍地图引用及地图制作方面的基础知识，使学生熟练掌握地图理论知识，培养学生动手能力和用图能力，使学生掌握地图应用与制作方面的基本知识和技能。

2.开设课程

（三）第三学期

1.教学目标

（1）习近平新时代中国特色社会主义思想概论:《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》是学院各高职专业重要的必修思政课程之一。本课程旨在帮助学生深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质和实践要求，掌握其基本理论、基本路线和基本方略，培养学生对党的创新理论的认同感和自信心，增强学生运用马克思主义立场观点方法分析问题解决问题的能力，提高学生的政治素质和思想觉悟。以社会主义核心价值观、科学精神、工匠精神、哲学精神、胡杨精神为主题，把思政教育与知识教学融为一体，促进学生“德、智、体、美、劳”全面发展。

（2）形势与政策:本课程是学生的一门专题课程。本课程紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。它的基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。

（3）体育与健康:通过体育锻炼，增强身体素质，提高团队合作精神。

（4）劳动教育：每月开展一次劳动教育。

（5）摄影测量与遥感：使学生获得相片解析的基础知识和用摄影测量方法进行点位测定的作业过程，并了解基于航空遥感影像的摄影测量定位定向的最新发展。

（6）测绘工程管理：让学生熟悉并能够运用测绘行业工作所涉及的法律法规，项目管理规定，作业规范岗。

（7）GNSS定位测量：了解GPS全球定位系统的构成、时空基准、卫星定轨基础理论，掌握GNSS定位数学模型，定位方法和误差源分类等原理，掌握GNSS控制网的技术设计、施测方法及其数据处理、软件操作过程等，了解GNSS技术的最新发展与应用。

（8）地理信息系统技术应用：地理信息系统的概念、内容及应用；地理信息系统基本理论和地理信息数据生产的作业方法；地理信息数据生产和分析的技术流程和方法；运用地理信息系统软件或平台进行数据采集、编辑和分析应用。

2. 开设课程

（四）第四学期

1. 教学目标

（1）形势与政策:本课程是学生的一门专题课程。本课程紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。它的基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。

（2）体育与健康:通过体育锻炼，增强身体素质，提高团队合作精神。

（3）劳动教育：每月开展一次劳动教育。

（4）工程测量：使学生掌握水平控制网布设，精密测角仪器的使用和水平角观测，精密水准的使用和二等水准测量，控制测量概算，地面观测元素规算至椭球面、椭球面元素归算至高斯平面的计算。

（5）数字测图:使学生能在地形图上判断地面高低起伏形态、地物类别和属性；能正确使用地形图图式符号表示地物、地貌；能编制数字测图项目技术设计书、技术总结；能熟练操作全站仪和GPS-RTK；能熟练操作CASS软件大部分功能菜单；能正确绘制草图的能力；能野外数据采集、数据传输；能能正确使用CASS软件展点、绘制地物、绘制地貌、整饰图幅；能将大比例尺数字地形图在工程中应用。

（6）无人机摄影测量：介绍了无人机的飞行原理、结构、导航飞控、飞行操作与维护、无人机应用管理、无人机航空摄影的特点、无人机摄影测量的基本理论、数据处理、产品获取方法与流程、无人机倾斜摄影数据处理技术、真正射影像制作与实景三维建模、无人机摄影测量技术应用领域等知识。

（7）不动产测量：介绍地籍测绘、房产测绘、宗海测绘等主要不动产测绘的基本原理与方法。

2.开设课程

（五）第五学期

1.教学目标

通过岗位实习、岗位实习应达到以下目标：

（1）使学生了解企业的组织机构与职能，企业的运作方式，取得初步的职业岗位工作经验。

（2）达到培养学生遵纪守法，实事求是，爱岗敬业，细致认真，精益求精的工作作风。

（3）达到培养学生独立分析问题解决问题的能力，以及具有良好的沟通和团队合作的能力。

（4）使学生加深对所学专业知识的理解，掌握好专业技能，达到毕业上岗无缝对接。

2.实习内容

（1）大地测量

依据有关技术标准进行大地测量的观测、记录和数据处理。

（2）地形测绘

按照地形测量的规范和有关规定，采集地形信息，测绘地形图及相关数据产品。

3.实习成果

实习学生应在岗位实习结束时提交岗位实习企业证明材料，必须提交以下成果中的任一项：

（1）跟、岗位实习总结报告一篇；

（2）实习期间完成的实物作品的图文说明材料或音视频说明材料。

（六）第六学期

1.教学目标

通过就业动员教育、就业推荐应达到以下目标：

（1）使学生了解企业的组织机构与职能，企业的运作方式，取得初步的职业岗位工作经验。

（2）达到培养学生遵纪守法，实事求是，爱岗敬业，细致认真，精益求精的工作作风。

（3）达到培养学生独立分析问题解决问题的能力，以及具有良好的沟通和团队合作的能力。

（4）使学生加深对所学专业知识的理解，掌握好专业技能，达到毕业上岗无缝对接。

2.就业内容

（1）大地测量

依据有关技术标准进行大地测量的观测、记录和数据处理。

（2）地形测绘

按照地形测量的规范和有关规定，采集地形信息，测绘地形图及相关数据产品。

十、取证与培训

1.全国计算机一级等级证书

依托《信息技术（WPS中级）》课程进行统一集中课上培训，共72学时，其中理论课20学时，实践课52学时。授课内容为计算机基础知识、Windows操作系统使用、Word文字处理软件应用、Excel电子表格处理软件应用、PowerPoint演示文稿软件应用、网络基础与Internet应用。取证时间安排在第二学期（如课程安排在第一学期，则取证时间安排在第一学期）。

2.普通话水平测试等级证书

学生根据个人专业发展需要选择考取此证书，等级要求为普通话二级乙等，考核内容为普通话语音知识、短文朗读、命题说话。培训材料为《普通话水平测试专业教材》，取证时间每学年安排两次。

3.建筑类八大员证书

学生根据个人专业发展需要选择考取此证书，取证之前以选修课形式进行统一培训，共计50学时。授课具体内容如下：

（1）质检员(土建/市政/水暖/电气)所学内容：《建筑装饰装修质量与安全管理》、《建筑装饰装修工程施工组织设计与进度管理》、《建筑结构》。

（2）安全员(企业负责人/项目负责人/专职安全员)所学内容：新疆建委规定教材。

（3）施工员(土建/市政/水暖/电气)所学内容：《建筑施工技术》、《建筑力学与结构基础知识》、《施工组织与计划》。

（4）材料员所学内容：《建筑装饰装修材料》、《物资管理概论》、《建筑装饰装修工程施工组织设计与进度管理》、资料管理软件。

（5）监理员(土建/水暖/电气/道桥/给排水)培训内容：按专业分为《工业与民用建筑》、《给排水及其设备安装工程》、《暖通及其设备安装工程》、《电气安装工程》、《道路给桥梁工程》五个专业。

（6）造价员(土建/安装)(原预算员)培训内容：《工程造价基础知识》和《工程计量与计价实务》。

（7）测量员：测量员的基础法律法规知识；测量过程技术知识。

4.测绘地理信息数据获取与处理职业（中级）证书

通过获取和处理的实践训练，培养学生能够按照测绘地理信息行业相关规范采集、整理、处理和加工各种空间数据，并能根据项目需求进行数据的分析、管理、应用和发布。

十一、实施保障

（一）师资队伍

1.专任教师

为保障测绘工程技术专业课程建设与有效实施，保障人才培养质量，对本专业专任教师提出以下要求：

（1）具有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的教师；

（2）具有“双师”素质教师资格，具有扎实的专业理论基础及专业实践能力，能胜任专业两门以上的专业核心课程的一体化教学；

（3）熟悉本行业最新技术动态、较好的把握本专业的发展方向，积极参与专业建设、课程建设和教学改革研究等工作；

（4）对教学方法和教学手段以及教学改革方面有较深的研究，具有较强的课程开发能力，能够参与人才培养方案的制定；

2.专业带头人

测绘工程技术专业专业带头人的基本要求如下：

（1）具有高尚的政治素质、职业道德和严谨正派的学风，能及时跟踪行业产业发展趋势和动态，支持定制测绘工程技术专业的人才培养方案；

（2）具有讲师以上职称或具有硕士以上学位的专任教师；

（3）具有“双师”素质教师资格，具有较高的专业知识水平，教学科研工作成绩突出，能独立指导学生参加本专业的技能大赛，并获省级二等奖以上；

（4）从事本专业教学5年以上，能积极主动的承担各种教学任务，独立系统的讲授过两门以上的专业核心课，教学质量优良；

（5）具有指导青年教师的能力，能传授、帮助和带动青年教师成长；

3.兼职教师

测绘工程技术专业兼职教师需满足以下要求：

（1）具有丰富的实践经验，具有工程师以上职称或技师及以上职业资格；

（2）具有本科及本科以上学历，在测绘行业对应岗位工作累计3年及以上；

（3）能够承担专业基础课或专业核心课程的一体化教学，能承担辅导岗位实习任务；

（二）教学设施（校内外实验实训条件）

1.校内实验实训基本要求

加强实习实训基地的建设是学院彰显办学特色，提高教育教学质量，实现培养技能专门人才的必备条件，为强化学生实践能力与操作技能的培养与训练，实现学生课堂与实习实训地点的一体化，根据测绘工程技术专业人才培养方案的要求和专业发展规划目标要求，培养学生的单项技能或综合技能，使学生能在以后的工作中尽快融入到就业的岗位中，特制订校内实习实训基地规划。

测绘工程技术专业校内实训基地一览表

校外实训基地基本要求

我院作为一所高职院校，本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的教育方针政策，在三年教学工作中，岗位实习是整个教学过程中的一个重要环节，岗位实习主要以“校企合作”的方式，让学生进入企业进行专业岗位实习，使其能熟练运用所学的知识和技能，更好地将理论与实践相结合，更好地服务社会；顶岗专业实习是测绘工程技术专业学生非常重要的实践教学环节之一，主要是检验学生对专业知识与技能的综合应用能力，并针对学生的就业对职业岗位能力的需要，让学生在毕业前到相关单位具体从事某一方面的技术实践与服务工作，进一步增强学生运用所学理论和知识，分析和解决实际问题的能力，进一步训练学生的实际动手能力，为学生的就业打下良好的基础。

通过岗位实习，应达到以下实习目标:

（1）使学生了解企业的组织机构与职能、企业的运作方式，取得初步的职业岗位工作经验。

（2）达到培养学生遵纪守法、实事求是、爱岗敬业、细致认真、精益求精的工作作风。

（3）达到培养学生独立分析问题、解决问题的能力，以及具有良好的沟通和团队合作的能力。

（4）使学生加深对所学专业知识的理解，掌握好专业技能，达到毕业与上岗无缝对接。

测绘工程专业校外实训基地一览表

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

根据课程设置，选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学院建立了由专业教师、行业专家和教研人员等组成的教材选用机构，完善教材选用制度，教材选用应注重适用性和前沿性，教材内容符合最新规范，教材中所涉及到的关键字、公式及规定、条目和图表等都要以最新版本的规范为准，经过规范程序择优选用教材。

2. 图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书主要包括：行业政策法规资料、职业标准、操作规范、专业技术、实物案例类图书以及学术期刊等。

3. 数字教学资源配置基本要求

建设数字化教学平台，建设精品资源共享课程，配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

教师充分开发并利用信息化教学资源、教学平台，灵活运用个案研究法、项目教学法、角色扮演教学法、实战训练法、现场教学法、讲授法等教学方法。

（五）学习评价

1.

无实验、实训内容的课程总评成绩，要以期末考试成绩为主，占总评成绩的60%，平时成绩占总评成绩的40%。

2.有实验、实训内容的课程总评成绩，期末考试成绩、实验实训考试成绩各占总评成绩的30%，

平时成绩占总评成绩的40%。

3.平时成绩以考勤、作业、课堂测试等教学活动中学生的表现情况综合评定。

4.按教学计划和课程标准规定，单列成绩的实践课（包括实验课、实训课、技能鉴定、大型作业等）要单独进行考核。

5.跨学期、学年的课程，不论考试课或考查课，均按学年平均成绩统计。

6.体育课考察要从学生身体条件和体育基础的实际出发，对男女生应有不同标准，对患有某种疾病而短期内不能治愈或有身体缺陷的学生，经二级甲等及以上医院证明，公共基础教学部批准可减免考查项目。

7.实习考查要以实习报告为主，结合实习记录、操作技能的掌握程度及表现，评定实习成绩。

8.凡符合下列情况之一者，该课程总评为零分。

（1）考试舞弊。

（2）旷课。

（六）质量管理

1.学院建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.学院完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学院建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

十二、毕业要求

学生在学院规定学习年限内，修完教育教学计划规定内容，成绩合格，达到学院毕业要求的，准予毕业，颁发毕业证书。